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    “2019年新媒體新技術教學應用研討會暨第十二屆全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動”

    2018-12-11 來源:教學管理中心 點擊:

     

     

     

     

     

     

    活動組委會編

    201810

     

     

      

     

    一、參加人員范圍

    二、課例設置及要求

    (一)課例類型

    (二)教學文案要求

    (三)錄制視頻課例要求

    (四)作品資格審定

    三、參加辦法

    (一)報送作品的組織及作品數量

    (二)報送時間、方式

    四、評選及交流展示

    五、評選指標

    六、聯系方式

     

    附表:

    1.2019年觀摩活動教師信息表模板

    2.2019年觀摩活動教學設計表模板

    3.2019年觀摩活動教學反思表模板

    4.2019年觀摩活動創客/STEAM課程教學設計表模板

    5.2019年觀摩活動教師信息統計表

     

     

     

     


    活動體現基層教師“科學合理使用電子產品”,應用信息技術的積極性和創造性,分享新媒體新技術在課堂教學中的應用方式、特點和作用,促進信息技術與課堂教學的融合創新。

    一、參加人員范圍

    基礎教育領域所有學段(學前至高中所有學段)學科的教師。

    二、  課例設置及要求

    (一)課例類型

    1.移動終端類

    在學生使用移動學習設備(平板電腦、智能手機等)的環境下開展的教學活動。

    2.交互式電子設備類

    在具有交互式電子設備(交互式電子白板、交互式液晶書寫屏等)的環境下開展的教學活動。

    3.云課堂計算機教室類

    在采用了云計算或桌面虛擬化等技術的計算機教室(臺式電腦、筆記本電腦等)環境下開展的各學科教學活動。

    4.虛擬/增強/混合現實類

    運用虛擬現實(VR)技術、增強現實(AR)、混合現實(MR)技術或3D顯示技術開展的學科教學活動。

    5.創客/STEAM類

    結合開源硬件與其他加工制作技術結合,學生以項目的形式進行設計、制作、展示和評價自己的智能創意產品(智能設備或互動裝置)的教學活動;體現科學、技術、工程、藝術、數學綜合特征的多學科融合的綜合課程。

    6.人工智能類

    學生通過操作體驗的人工智能基本原理、綜合應用、編程實現、核心算法學習的教學活動。

    (二)教學文案要求

    1.教學設計

    1)貫徹新課程標準理念,明確教學目標,注重以學生發展為中心,把握學科教學特點,體現師生共同成長。

    2)要對所選的教材內容(包括教學重點與難點)和學習者特征進行分析,說明教學中所用資源(硬件環境、教學平臺、學習工具或軟件等),闡述使用新技術的教學策略及教法設計,重點突出如何使技術與教學內容及教學各個環節有機融合、渾然一體。

    3)教學實施過程中要體現教學環境應用創新、學與教的策略和方法,體現民主和諧的教學氛圍。

    4)《教學設計表》(模板詳見附表2)。

    5)創客/STEAM類報送比賽課例,除完成教學設計教學反思表外,需要提交整個課程的課程方案,課程設計模版詳見附表4。

    2.教學反思

    1)突出教學活動的創新點及教與學效果。

    2)總結應用新技術解決教學活動中關鍵問題的策略效果與思考、對教學過程和結果的思考等。

    3)提出對新技術教學適用性的建議。

    4)《教學反思表》模板表詳見附表3。

    (三)教學視頻錄制要求

    1.必須是完整的一個課時的課。課時時長是指本地規定的時間。在《教師信息表》(見附表1)中注明,課程時長不得超過或小于3分鐘。

    2.圖像要清晰。課例拍攝須采用專用攝像設備,雙機位或多機位錄制。交互式電子設備(如交互式電子白板(互動電視)、師生的教學用電腦、AR/VR設備等)上的圖像信號單獨采集或錄制。

    3.聲音要清楚。用攝像機附帶麥克風或專用麥克風采集聲音。

    4.以學生文本。視頻要清楚的呈現師生活動,小組合作學習與個別化學習的內容。

    5.視頻編輯合成。對多個攝像機拍攝的視頻內容及交互式電子設備采集到的內容進行編輯,將多路視頻文件編輯合成為一個視頻文件,制作完成的視頻文件大小建議控制在500MB-1.5GB之間,格式為MP4。

    6.視頻文件要有片頭。時長5秒,藍底白字,包含“2019年新媒體新技術教學應用研討會暨第十二屆全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動”字樣、教師姓名、學校名稱及學科、年級、題目、教材版本、課時時長等信息。

    7.課例簡介。視頻片頭后,包含3分鐘教師教學信息介紹視頻,內容包括:教師姓名、單位、課名和教學內容的簡單介紹。

    8.含有翻轉課堂的課例,除了正常教學視頻外,課前或課后所用到的資料(含微視頻以及相關資料)壓縮打包后上傳。微視頻格式須為MP4格式,時長不得超過8分鐘,資料包大小總共不能超過40M。

    9.未按照以上要求制作的課例將在評審時扣減分數。

    (四)作品資格審定

    1.有政治原則性錯誤和學科概念性錯誤的作品,取消參加資格。

    2.杜絕弄虛作假行為。一經發現,取消參加資格。

    3.不接收已參加過其他國家級評審活動的課例。

    4.每名參賽者僅能報送一節課。

    5.教師信息及視頻不完整或不真實,視為無效課例。

    6.課堂教學中僅僅PPT課件播放式的教學課例,不評選 。

    三、參加辦法

    (一)報送作品的組織及數量

    1.根據個人自愿參加的原則,由各省、自治區、直轄市電教館(中心)、新疆生產建設兵團教育技術裝備管理中心統一組織報送。每個組織單位報送60件作品,其中幼兒園10件,小學30件,初中10件,高中10件(組織單位可根據情況在總額范圍內適當調整各學段的課例數量)。組委會不再接受學校和個人的課例申報。

    2.組織單位要將參加活動的教師信息統計表(加蓋組織單位公章)后,發到guanmoke@126.com。具體要求詳見附表5。

    (二)報送時間、方式

    1.報送時間

    各省集中報送時間為20181225日至2019115日。我館提供統一的活動管理和組織平臺,參加教師登錄“觀摩活動”網站(http://iwb.webcet.cn),按照省份進行網上實名注冊(注冊時必須填寫教師本人常用的手機號碼及郵箱)、上傳參賽課例作品及相關資料。各省按照分配的名額匯總后,通過平臺在限定時間內進行上報。

    2.上傳作品方式

    1為保證課例視頻順利上傳,務必使用“觀摩平臺”提供的“2019年觀摩活動視頻上傳工具”。上傳教學視頻前要先從觀摩活動網站下載“2019年觀摩活動視頻上傳工具”,上傳課例。

    (2)教學文案(教學設計和教學反思)要嚴格按照模板格式填寫。上傳的教學文案內容必須與報送的教學視頻一致。請如實填報有關信息,信息不完整或不真實,視為無效課例。

    (3)上傳的《教師信息表》(附表1)須加蓋學校公章后掃描上傳,文件格式為jpg。具體要求詳見附表5。

    3.注意事項

    參加本項活動并上傳課例視頻作品的教師,即視為同意主辦方在保留作者信息的基礎上,將該課例用作出版、宣傳、推廣等用途。

    四、評選及交流展示

    評選時,省級報送作品的排序僅供專家評選參考。

    1.初步評選:包括資格審查、運行測試。

    2.專家評選:組委會聘請有關專家對各省報送的課例進行評選。在專家推薦與綜合評定基礎上,提出作品獲獎等級建議和參加現場交流展示的優秀課例名單,在20195月的全國研討會上進行展示交流(通知另發)。

    3.獎項設置:本屆活動分別設置一等獎、二等獎和三等獎。根據各單位組織情況確定“優秀組織獎”。

    4.教師可根據課堂創新實踐撰寫論文,參加由中央電化教育館舉辦的第十屆“中國移動‘和教育’杯”全國教育技術論文活動,在2019年編輯出版的論文集中優先刊發獲獎教師的論文,繼續組織出版優秀視頻課例集。

    五、評選指標

    指標

    關鍵要素

    分值

    教學文案

    教學目標符合新課程標準,明確完整,可操作、可檢測,體現以學生發展為中心

    20

    教學設計要素完整,結構嚴謹,重難點突出,活動恰當,技術應用要體現出優勢

    教學反思具有針對性,對技術應用成效分析明確,問題挖掘準確,改進設想具體

    教學過程

    在教學中突出學生的主體地位,體現新媒體環境下學與教方式的轉變

    30

    能夠采取多種策略組織教學,教學環節合理、自然、流暢

    教學中重視學生已有的經驗,符合幼兒和中小學生的認知特點和規律

    技術運用

    能夠將新媒體新技術作為學生學習和認知的工具

    30

    有效解決教學重難點問題,促進了師生、生生深層次互動,共享課堂

    巧妙運用技術手段和工具,引導學生開展多種形式的學習

    教師素養

    教態親切、自然,語言準確、清晰、生動,書寫規范,教學設備操作嫻熟

    10

    專業知識扎實,能夠準確把握學科的基本特征實施教學

    教學效果

    完成教學目標,不同層次的學生都得到相應提高、獲得發展

    10

    課堂教學氛圍和諧、民主、向上,學生的情感、行動和思維參與積極、活躍

    、聯系方式

    1.聯系人:李老師、劉老師

    2.聯系電話:010-66490923、010-66411813

    3.電子郵箱:guanmoke@126.com(郵件主題為“2019年觀摩活動”)

    4.活動網站: http://iwb.webcet.cn

    5.通訊地址:北京市西城區復興門內大街160013信箱《中國電化教育》雜志社(100031

     

     

     

     

    1         

    2019年觀摩活動教師信息表

    單位公章:

    學校名稱

    (按學校公章名稱填寫)

    課例編號(平臺自動生成,不用填寫)

     

    教師姓名

     

    性別

     

    職稱

     

    貼照片處

    (一寸證件照,

    背景顏色不限)

    最終學歷

     

    教齡

     

    年齡

     

    電子信箱

     

    手機號碼

     

    通訊地址

     

    指導教師(不超過2人)

     

    教授學科

     

    教授年級

     

       

     

    教材版本

     

    知識點

     

     

    授課課型

     

    課時時長

     

        課時

    課例類別

     

    課堂環境

    移動終端

    品牌

     

    操作系統

     

    教學平臺提供商

     

    交互式電子設備

    £交互式電子白板  £互動電視

    品牌

     

    云課堂計算機教室

    品牌

     

    增強/虛擬/混合現實

    品牌

     

    創客/STEAM

    品牌

     

    人工智能

    品牌

     

    課上所需輔助學具

     

    本人同意主辦方在保留作者信息的基礎上,將該課例用作出版、宣傳、推廣等用途;

    承諾報送的課例未參加過其他國家級評審活動。

                                                       作者簽名:

                                                                  

                     

    注:1.此表格在“觀摩活動”平臺上填寫后下載打印,手改無效。

    2.粘貼照片、手寫簽名并加蓋單位公章后掃描上傳,原件自行留存備查。

     

    填寫說明:下列信息請選擇其中一項進行填寫

    1.授課課型:新授課   練習課   復習課   講評課  實驗課    其他          

    2.課時時長:幼兒園 20分鐘以內 25分鐘以內 30分鐘以內

    中小學 35分鐘  40分鐘  45分鐘  

    3.課例類別:

    移動終端類              交互式電子設備類     云課堂計算機教室類

    虛擬/增強/混合現實類    創客/STEAM         人工智能類

    附表2

    2019年觀摩活動教學設計表

    一、基本信息

    學校

     

    課名

     

    教師姓名

     

    學科(版本)

     

    章節

     

    課時

         課時

    年級

     

    二、教學目標

     

    三、學習者分析

     

    四、教學重難點分析及解決措施

     

    五、教學設計

    教學環節

    起止時間(’”- ’”)

    環節目標

    教學內容

    學生活動

    媒體作用及分析

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    六、教學流程圖

     

     

     

     

     

     

                     

    注:此模板可另附紙,為教學案例和教學論文的發表奠定基礎。


    附表3:       

    2019年觀摩活動教學反思表

    學校

     

    課名

     

    教師

     

    學科

     

    年級

     

    1.應用了哪種新媒體和新技術的哪些功能,效果如何?

     

    2.在教學活動應用新媒體新技術的關鍵事件(起止時間(如:5'20''-10'40''),時間3-8分鐘左右,每節課2-3),引起了哪些反思(如教學策略與方法的實施、教學重難點的解決、師生深層次互動,生成性的問題解決等)。

     

    3.新技術應用于教學的創新點及效果思考(教學組織創新、教學設計創新等)。

     

    4.對新技術的教學適用性的思考及對其有關功能改進的建議或意見。

     

    注:此模板可另附紙,字數800-1000字,為教學案例和教學論文的發表奠定基礎。

     

     

    附表4 :

    2019年觀摩活動創客/STEAM課程(項目)設計表

    概況

    學校

     

    教師姓名

     

    科目方案名稱

     

    開發背景

     

    科目目標

     

    科目內容

    選取原則

     

    內容架構

    單元名稱

    主要活動

    活動目標

    課時數

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    科目內容

    單元名稱

    主要活動

    活動目標

    課時數

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    科目設置

    學習對象

    (適用年級)

    總課時數

     

    修習方式

    □同年級自主選修   □混齡自主選修   □建制班實施
    □其他_________

    活動地點

     

    活動資源

     

    活動建議

     

    學習評價

    評價對象

        學習小組    □ 每個學生    □ 其他_________

    評價素材與評價方法

    (根據什么作出評價,評價的依據等等的描述)

                 

    注:此模板可另附紙,為教學案例和教學論文的發表奠定基礎。

    附表5:    

    2019年觀摩活動教師信息統計表

       ?。ㄊ?、區)                單位(加蓋公章)

    序號

    課例編號

    學校

    教師姓名

    教師電話

    課名

    學科

    學段

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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